最后的晚餐美术鉴赏 最后的晚餐美术鉴赏300字
你对美术鉴赏不是很熟悉，总的来说好的美术作品是代表了一个时代的审美价值和艺术水平，各类艺术作品都代表了一个时代的艺术水准，比如说蒙娜丽莎西斯廷圣母最后的晚餐等等文艺复兴时期的古典油画作品伦勃朗米勒安格尔等等；作为美术教师不能因为中国当前应试教育的现状而否定美术学科的作用，我们应不断反思自己的教学行为，要本着认真的态度对待美术鉴赏课，不能敷衍当然，上好美术课教师光有良好的态度是不够的，还必须要有渊博的知识古人说“求木之长者。
首先，对于艺术作品内容的鉴赏离不开理解因素达芬奇最后的晚餐人们必须运用自己的生活经验和文化知识来理解作品的内容红楼梦 其次，对于艺术作品形式的鉴赏离不开理解因素京剧的程式和技法 最后，也是最重要的一点是，对于；鉴赏达芬奇最后的晚餐一课，就不能光从构图造型色彩等方面来欣赏，首先需要教师介绍画中所表达的耶稣被犹太出卖的故事，作品的主题是歌颂耶稣的伟大人格，也鞭挞了叛徒的苟且偷生出卖灵魂的丑恶嘴脸，充分体现了画家的爱和憎通过对。
显示出达·芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐 最后的晚餐 最后的晚餐达芬奇 油画 14951498 420X910厘米，现藏米兰圣玛利亚德尔格契修道院 达芬奇毕生创作中最负盛名之作在众多同类题材的绘画作品里，此画被公认为空前；比如达芬奇的最后的晚餐，只是耶稣被钉十字架前一晚上与自己的弟子们聚会共餐的情形耶稣受罪获刑是因为他其中的一个弟子出卖了自己，但是这个人他不知道达芬奇的这幅画中，观察每一个人送别的人的表情，我们会发现。
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向日葵是荷兰画家梵高在阳光明媚灿烂的法国南部所作梵高用简练的笔法表现出植物形貌，充满了律动感及生命力一藏于英国伦敦英国国家美术馆，另一幅在阿姆斯特丹的梵高博物馆这种风格主要表现在他喜欢用对比强烈的大。
通过调查我了解到，虽然初中的美术课本上有西方美术欣赏的内容，但很多都是蜻蜓点水似的一略而过， 所以高中生并没有多少西方美术欣赏的基础知识因此， 我在讲文艺复兴三杰时， 首先出示最后的晚餐， 并讲叙故事。
如文艺复兴巨匠达芬奇的最后的晚餐而抽象绘画与具象绘画相反，作品中没有具体的某种形象，只是由一些色块线条等绘画语言所组成必须依靠理性观念和思维来欣赏，从而获得精神上的享受同时在美术作品所提供的欣赏条件中注意引导，举。
达芬奇最后的晚餐赏析1最后的晚餐是为米兰圣玛利亚修道院餐厅所画的壁画，取材于圣经中最重要的故事使画面上的厅堂与生活中的饭厅建筑结构紧密联结在一起，画面占满了修道院食堂大厅的整个墙面，使观者感觉画。
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1、西方美术鉴赏最后的晚餐赏析xxx年x月x日 星期还有时间 达芬奇于年接受了米兰圣玛利亚·格雷契修道院的订约，开始创作最后的晚餐壁画，直到年才告完成达芬奇站在新时代的前列，赋予这一传统宗教题材以新的思想和境界，在神的。
2、壁画最后的晚餐是达#x2022芬奇为米兰圣玛利亚#x2022德拉格拉齐耶修道院饭厅而创作的它不是一般的灰面湿壁画，而是掺用了一些油彩，所以有的美术史书籍中不称它为壁画，而是标为“油性蛋剂颜料”由于这是一种不成熟的新的尝试，所以原画。
3、文艺复兴是14世纪末，最后的晚餐画于14951498，维纳斯的诞生画于1485年间正是文艺复兴兴起的时候文艺复兴是指14世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术。
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5、所谓的距离感，就是说被鉴赏的美术作品能够将人类思想的改变文化发展的情况以及文明更替演变的过程展示出来，例如达芬奇的最后的晚餐这一美术作品以素描的形式将观者对事物观察的准确性表现出来，真实的将15世纪末期犹太人生存的面貌展现。
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